“夏目漱石が創り出した言葉・・・ 「反射」「無意識」「価値」「電力」「肩がこる」「電光石火」「ひどい」「浪漫」「沢山」「とにかく」「価値」etc… 福沢諭吉が創り出した言葉・・・ 「自由」「経済」「演説」「討論」「競争」「健康」「楽園」「版権」「鉄道」etc…”

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“毎日なにかを書き続けていると、いまの自分がどんな「態度」で生きているのか、どれくらい「雑」になっているのか、うんざりするほどよくわかる。もう少し「考えること」を深められるはずなのに、深めていない。そこらへんに転がってた言葉で、なんとなく体裁を整える。小手先の技術に逃げ、ごまかすことにばかり長けてくる。身を助けるはずの技術が慢心を呼び、慢心は「態度」を揺るがし、技術が見た目の「雑さ」を覆い隠す。”ダメな原稿がダメな、ほんとうの理由

“毎日なにかを書き続けていると、いまの自分がどんな「態度」で生きているのか、どれくらい「雑」になっているのか、うんざりするほどよくわかる。もう少し「考えること」を深められるはずなのに、深めていない。そこらへんに転がってた … Read more “毎日なにかを書き続けていると、いまの自分がどんな「態度」で生きているのか、どれくらい「雑」になっているのか、うんざりするほどよくわかる。もう少し「考えること」を深められるはずなのに、深めていない。そこらへんに転がってた言葉で、なんとなく体裁を整える。小手先の技術に逃げ、ごまかすことにばかり長けてくる。身を助けるはずの技術が慢心を呼び、慢心は「態度」を揺るがし、技術が見た目の「雑さ」を覆い隠す。”ダメな原稿がダメな、ほんとうの理由


“まだパソコンがほとんど普及していなかった30年ほど前には、プリントゴッコと呼ばれるハイテク機器が日本の年賀状の多くを印刷していたことを、歴史として子孫に語り継いでいきたい”

“まだパソコンがほとんど普及していなかった30年ほど前には、プリントゴッコと呼ばれるハイテク機器が日本の年賀状の多くを印刷していたことを、歴史として子孫に語り継いでいきたい”


“なにがしあわせかわからないです。ほんとうにどんなつらいことでもそれがただしいみちを進む中でのできごとなら峠(とうげ)の上りも下りもみんなほんとうの幸福に近づく一あしずつですから。” 宮沢賢治 銀河鉄道の夜

“なにがしあわせかわからないです。ほんとうにどんなつらいことでもそれがただしいみちを進む中でのできごとなら峠(とうげ)の上りも下りもみんなほんとうの幸福に近づく一あしずつですから。” 宮沢賢治 銀河鉄道の夜


“ もともと僕は認知心理学の研究者と、「なぜ俳優はあんなに複雑な動きと台詞をいっぺんに覚えて毎回同じようにできるのか」とか、「うまい俳優というはどういう要素なのか」ということを研究していました。例えば、ここにあるペットボトルを取るとき、人間ならガシッとつかむということはまずないですよね。認知心理学の有名な実験で、人間がものを取る時には、全体を把握してから取るとか、何か他のものを触ってから取るとか、4つくらいのマイクロスリップという無駄な動きが入るということがわかっていました。だけど、俳優も人の子だから、緊

“ もともと僕は認知心理学の研究者と、「なぜ俳優はあんなに複雑な動きと台詞をいっぺんに覚えて毎回同じようにできるのか」とか、「うまい俳優というはどういう要素なのか」ということを研究していました。例えば、ここにあるペットボ … Read more “ もともと僕は認知心理学の研究者と、「なぜ俳優はあんなに複雑な動きと台詞をいっぺんに覚えて毎回同じようにできるのか」とか、「うまい俳優というはどういう要素なのか」ということを研究していました。例えば、ここにあるペットボトルを取るとき、人間ならガシッとつかむということはまずないですよね。認知心理学の有名な実験で、人間がものを取る時には、全体を把握してから取るとか、何か他のものを触ってから取るとか、4つくらいのマイクロスリップという無駄な動きが入るということがわかっていました。だけど、俳優も人の子だから、緊


“ 私が思う必要な訓練は 「知らない人についていかない」といった言い聞かせではなく 知らない人に誘われたら、「誰かに言ってくる!」と答えて、 誰かに言いに行く。 という訓練だと思うのです。 小学校でも、幼稚園でも、 先生:「知らない人に道を聞かれたら?」 子供達:「待ってて、誰かに言ってくる!」 →「誰か」を見つけに走って伝える。 先生:「じゃあ、知らない人がお母さんが病気だよ早く乗って!と言ったら?」 子供達:「待ってて、誰かに言ってくる!」 →また「誰か」を探して伝える。 つまり知ら

“ 私が思う必要な訓練は  「知らない人についていかない」といった言い聞かせではなく 知らない人に誘われたら、「誰かに言ってくる!」と答えて、 誰かに言いに行く。 という訓練だと思うのです。 小学校でも、幼稚園でも、 先 … Read more “ 私が思う必要な訓練は 「知らない人についていかない」といった言い聞かせではなく 知らない人に誘われたら、「誰かに言ってくる!」と答えて、 誰かに言いに行く。 という訓練だと思うのです。 小学校でも、幼稚園でも、 先生:「知らない人に道を聞かれたら?」 子供達:「待ってて、誰かに言ってくる!」 →「誰か」を見つけに走って伝える。 先生:「じゃあ、知らない人がお母さんが病気だよ早く乗って!と言ったら?」 子供達:「待ってて、誰かに言ってくる!」 →また「誰か」を探して伝える。 つまり知ら


“幸福になるには知性が必要だ、そして人びとは非知性的でいなさいと教えられる。社会は知性が花開くことを望まない。” Meditation – Mindfulness  創造的な人たちだけが幸福だ。  これをあなたのハートのなかに深く沈み込ませなさい――創造的な人たちだけが幸福だ。幸福は創造性の副産物だ。なにかを創造すれば、あなたは幸福になる。庭をつくり、その庭に花を咲かせれば、あなたのなかでなにかが花開く。絵を描けば、その絵が育っていくにつれ、あなたのなかでなにかが育ちはじめる。その絵が完成にいたると

“幸福になるには知性が必要だ、そして人びとは非知性的でいなさいと教えられる。社会は知性が花開くことを望まない。” Meditation – Mindfulness   創造的な人たちだけが幸福だ。  これをあ … Read more “幸福になるには知性が必要だ、そして人びとは非知性的でいなさいと教えられる。社会は知性が花開くことを望まない。” Meditation – Mindfulness  創造的な人たちだけが幸福だ。  これをあなたのハートのなかに深く沈み込ませなさい――創造的な人たちだけが幸福だ。幸福は創造性の副産物だ。なにかを創造すれば、あなたは幸福になる。庭をつくり、その庭に花を咲かせれば、あなたのなかでなにかが花開く。絵を描けば、その絵が育っていくにつれ、あなたのなかでなにかが育ちはじめる。その絵が完成にいたると